BOUSSOLE – Apprendre & Partager

Journal d’Elsa en mai 2022

« Un lieu pour grandir, apprendre et partager »

ECOLE alternative du CP à la 5iè, privée et hors contrat.

Intentions :

• Accompagner les enfants dans leur épanouissement et leurs apprentissages.
• Offrir aux enfants un cadre sécurisant, bienveillant et stimulant pour grandir en connaissance d’eux-mêmes, des autres et de la Nature.
• Leur permettre de tisser le plus de connexions possibles avec le vivant autour d’eux.
• Offrir aux enfants un accompagnement individuel et personnalisé, en lien avec leurs rythmes, leurs curiosités et passions naturelles, favorisant l’émergence de leurs dons singuliers.
• Créer un écosystème familial et amical qui nourrisse tous les besoins spécifiques de cet âge de la vie et les prépare à être des adolescents épanouis, confiants, joyeux, créatifs et engagés dans leurs vies et apprentissages.

Moyens :

• Apprentissages scolaires respectueux du Socle Commun de Connaissances, Compétences et de Culture = SCCC (décret 2015-312 du 31 mars 2015)
• Pédagogie de projet : apprendre à créer et mener des projets individuels et collectifs
• Connexion à la Nature, à Soi et aux Autres (toutes les routines qui viennent nourrir, motiver et renforcer les liens avec le vivant et à travers cela les apprentissages scolaires mais aussi l’épanouissement affectif, émotionnel, social et relationnel ) : méditation sensorielle, gratitude, langage des oiseaux, contes et tradition orale, jeux, reconnaissance des traces et indices de présences animales, place-amie, dessin-art-musique-chant-histoires, cahiers naturalistes, musée de la Nature, arts ancestraux et bien d’autres !
• Mentorat : relation de confiance, choisie, naturelle où l’uninspire l’autre, l’accompagne à se poser des questions, à trouver des réponses par lui-même, et à étendre sa zone de confort et de connu. La plus efficace et la plus vieille façon d’apprendre dans le monde.
• Respect du rythme naturel de l’Enfant en lien avec la Nature, ces cycles, ces saisons.
• Multiplicités des liens : mentors, professeurs, intervenants extérieurs, familles, liens inter-âges, sous-groupes, binômes « il faut un village pour élever un enfant »
• Vivre ensemble : apprentissage des émotions et de leurs expressions, communication non-violente, accords de paix (Peacemaking), réunions (expression et décision), participation à la vie de l’Ecole et de la Communauté.
• Lien avec les Peuples Premiers et leurs sagesses : inspirations, échanges et partages avec le peuple Kogi.
• Lien avec la culture locale : langue, ainés, traditions, territoire.
• Lien avec d’autres écoles inspirantes : inspirations, échanges et partages.

Semaine type :

• Lundi : accueil, lien avec le weekend, réunion, intentions individuelles et collectives de la semaine, partage de projets inspirants, début de nouveaux apprentissages.
• Mardi : exploration de la Nature et apprentissages, projets et missions choisies.
• Mercredi : concentration sur les apprentissages et avancée des projets.
• Jeudi : découverte de la Nature et du territoire, projets et apprentissages libres.
• Vendredi : partages des projets, journaux naturalistes, mises en commun et célébration des apprentissages.

Journée-type :

• 8h30 : accueil, réunion en cercle (ouverture de la journée, météo des émotions, tour de parole, chant, petit jeu, histoire inspirante pour la journée, définition des rôles, rappel des projets, mise en mouvement…)
• 9h – 11h : apprentissages et expériences en intérieur ou extérieur
• 11h – 12h : concentration sur un apprentissage ou une réalisation (écrit, manuel…)
• 12h -13h : déjeuner
• 13h-14h : jeu libre, apprentissages libres, repos, temps calme en intérieur ou extérieur.
• 14-16h : apprentissages en sous-groupe, binômes, projets individuels et collectifs, créations manuelles…
• 16h-16h30 : mise en commun, réunion en cercle (bilan de la journée, tour de parole, histoire du jour… clôture), transmission aux parents ou responsables.

Ces journée et semaine sont des exemples. L’idée de fond d’une journée, d’une semaine ou d’une année est de suivre le Cycle Naturel de l’Apprentissage, en demeurant ouvert aux envies et possibles de chaque moment, et en gardant des engagements concernant les apprentissages.

Le Cycle Naturel de l’Apprentissage passe par plusieurs phases : accueil, inspiration, motivation, mise en mouvement, concentration-engagement, relâchement-intégration, partage-mise en commun, célébration, questionnement, apprentissage, nouvelles perspectives.

L’objectif étant de s’épanouir et d’apprendre, dans la curiosité, l’entrain, le plaisir, le respect et la bienveillance, en liant le SCCC à la réalité de notre environnement, de nos passions et de qui nous sommes.

« Que l’enfant ou l’adulte passionné par la grenouille verte veuille apprendre son cycle de reproduction, et ce faisant apprenne les mathématiques et la lecture. Qu’il veuille la dessiner et écrire à son sujet dans son cahier et la présenter à ses ami.e.s lui permettent d’apprendre l’écriture et l’expression orale. Qu’il veuille connaitre son habitat lui permettre d’apprendre la géographie, qu’il découvre des histoires à son sujet et veuille rencontrer le spécialiste du coin. Mais surtout que sa recherche, ses questions et ses réponses le rendent heureux. Chemin faisant, il ne regardera plus jamais pareille la grenouille ou la mare ou le cours d’eau, la plante qui l’abrite. Il voudra les protéger et en prendre soin. Encouragé par les adultes autour de lui dans cette quête si importante pour lui, il prend confiance en lui et dans sa capacité à apprendre, demain il sera peut-être scientifique ou garde forestier, mais surtout un adulte épanoui qui prend soin de la Terre et encourage les autres, se pose des questions, trouve quelques réponses, et veut continuer d’apprendre. Imaginez. »

Me contacter au 0683716220 pour tout élan de faire connaissance, se soutenir, s’enrichir sur ces thématiques.

Antoine Laureau

Pour Boussole

Apprendre et Partager.